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外科教研室医学人文系列讲堂开讲--顾建文副院长:青年医生寄语 [15-01-23]

外科教研室秘书  虞攀峰 提供



 

  1月20日下午4点,由外科教研室牵头开设的医学人文系列讲堂正式开讲。第一课“青年医生寄语”由我院副院长顾建文副教授主讲。顾副院长是中华医学会理事、全军神经外科副主任委员,院领导身体力行,积极参与临床一线教学工作,体现了医院对教学工作的重视。本次讲堂由外科教研室主任、骨科主任伍骥教授主持。在院参加规范化培训的住院医师、研究生、进修生、实习生和部分本院人员参加。
  医学人文学是一个探讨医学源流、医学价值、医学规范以及与医学有关的其它社会文化现象的学科。医学在20世纪已经取得了辉煌成就,但现在社会依然笼罩着对医学的失望和怀疑气氛,加强医学人文学建设势在必行。
顾副院长悉心准备了131张幻灯,在一个多小时的时间里,他结合自己从医体会,将历史与文化、中医与西医、医术与医术、科学与传播深度结合,展示出现代医学大家所拥有的高超医术、所具备的现代科学宣传意识和能力。讲堂上,他向大家展示了自己手绘的精美手术过程素描,高超的外科医学造诣和文学、文化素养,令大家充满敬佩。
  在讲堂上,顾副院长讲述了医匠和医家、大夫和大医的区别,以青蒿素类抗疟药、重晶石粉和钡餐、配液体与光学玻璃等例子,论证科学知识更新的道路从无坦途,知识更新也许就得益于前人一个经验点。他强调科学思维,知识更新,可成就一代大医,并鼓励大家积极定位、举一反三、融会贯通,努力成为医学大医。他指出知识更新不仅是紧迫任务,还是历史使命。要科学设计知识更新点,要秉承循证医学方法、采用序贯设计、避免主观偏倚、多因素分析的科学原则,才能得出科学的实践结果。
  他详细解读了科学思维方法,即:演绎-归纳-分析-综合-逻辑。希望青年医生在临床实践中要勇于思辨质疑,避免一言堂,多问几个为什么。刻意培养发散思维,举一反三。讲堂上,他提出的综合思维概念以及科学顿悟的基本要素不仅令大家耳目一新,还启发了大家的思考。
  他特别提出青年医生要注重培养临床诊断思维,要把握诊断思维的特点和基本原则,并给出了常用方法。作为神经外科著名专家,他精辟总结出“生理允许、解剖可达、技术可能、利大弊小”的外科手术技术选择一般规律。
  他寄语在座的青年医生在今后的行医生涯中,树立精诚团结的理念,创造和谐的知识更新氛围,牢记希波克拉底誓言和大医精神并传承,用责任心、专心、好奇心、恒心成就伟大事业。

 

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